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家长应该避免家庭教育的几个误区：
一、缺乏民主
1、父母与子女之间有辈份上的差别，但在人格上无大小，建议父母一定要尊重孩子的人格与自尊心，切忌对孩子进行心灵施暴和体罚。不训斥孩子，经常训斥会形成厌烦的气氛。不当着别人的面批评孩子，尊重孩子的人格。
2、纠正缺点不要笼统，总体否定。尽量应用表扬、鼓励的方法。应具体就事论事。问题出在孩子身上，责任应由大人承担。
3、不要显示权威，而要提出具体办法。尊重孩子的意见。要允许孩子提意见，切忌在家庭生活中搞父母"一言堂"。
4、决不打击孩子，如说“我有你这孩子真倒霉”一类的话。每个孩子都有不足之处，某方面不行，并不代表其他方面不行。家长如果经常拿自己孩子的弱项与别的孩子的强项比较，就会使孩子失去竞争或迎头赶上的勇气，长此以往，孩子的自信心就会消失殆尽。同时，家长对孩子的数落，也极易引起孩子的逆反心理，并损伤孩子的自尊心。因此，孩子出了问题或学习成绩差，应该从孩子实际的基础出发，寻找原因与差距，而不是拿孩子与别人比。
5、多说“你自己决定”。过分关爱，一方面使孩子逐渐养成了一种只能听好话不能听批评的心理与行为定势；另一方面，在某些情境下，强化了某些不良行为的表现。因此，家长不能一味地在保护上加码，而要从孩子的长远发展出发，着重培养孩子的自我保护意识和能力，这样才能真正提高孩子的安全系数。
6、常与孩子交谈。父母要勇于向孩子认错。与孩子的朋友建立联系，邀请他们到家里来玩。处在中学阶段的孩子，经常喜欢结伴读书、游玩、打球，他们有共同的内部语言。俗话说："近朱者赤，近墨者黑。"孩子交朋友是正常的，只要是有益的交往，如打球、读书，追求共同的志趣，父母都应大力支持。了解孩子经常来往朋友的姓名、住址、电话，以备必要时联系。告诉孩子与朋友一起活动的时间要有所控制。当孩子的朋友到家里做客时，避免品头论足，说三道四。如果孩子与异性交往，父母不必慌张，应以辅导代替阻档。
二、自私狭隘
1、以孩子的行为好坏来满足自己的虚荣心是家长自私的表现
似乎孩子读书对父母更重要，而不是对孩子更重要，一旦孩子认为自己学习原来是为了父母，他的学习动力也就有了偏差，就严重背离了中学生学习动力的科学性。因此，父母应该学会分享孩子获得进步的快乐，应该为孩子进步高兴，而不是为孩子使我们光彩而自豪。
2、拿孩子发泄怒气，是家长自私的极端表现
虽然，任何人都会遇到这样或那样的不满，都有消极情绪需要发泄，但绝对不应该以孩子为攻击的对象。我们要控制自己的情绪，哪怕有时脸都气青了，胃都痉挛了，要知道，做出这种牺牲正是为了孩子，正是出于对孩子的爱。
家长充分认识到自己的教育责任，为了孩子成人、成才，在教养孩子方面，多投入一些时间和精力。多阅读一些家庭教育书刊，掌握孩子成长的特点和规律，掌握正确的教育方法，避免教育的随意性。给孩子做出好样子。自己要正派进取，求知敬业，艰苦朴素，文明礼貌，在各方面严格要求自己。多和孩子一起活动，做孩子的好朋友。
三、片面教育
随着升学竞争的日益激烈，家长们越来越重视孩子的智力培养，有时甚至把孩子的智能高低当作教育的唯一目标。许多家长不惜重金为孩子创造各种各样的学习条件。这种以智能为中心的家庭教育不可避免地带来这样或那样的缺失，具体表现为以下几方面：知识传授多，智力开发少。娇惯宠爱多，严格要求少。物质满足多，精神给予少。希望期望多，因材施教少。身体关心多，心理指导少。关心智力因素多，培养非智力因素少。硬性灌输多，启发诱导少。脑力劳动多，体力劳动少。家长分歧多，统一一致少。个人着想多，社会着想少。
良好的智力是一个人生存和发展的必要前提，而发展的成功往往需要诸多方面的努力。家长在希望孩子掌握更多的知识与技能的同时，不要忽视了孩子的心理需求，并关注其健康情感和健全人格的养成。
四、盲目教育
许多家长容不得别人揭自己孩子的短，却经常说别人的孩子的不是，甚至贬低别人的孩子，认为孩子还是自己的好。如果老师批评了孩子的毛病，家长便东找原因，西找原因，为孩子开脱，却不从孩子自身找原因。作为父母应正确对待他人对孩子的批评，不要护短。对于当面指出孩子缺点的人，只要不是故意找茬，应持一种真诚的态度，虚心求教，弄清原委，以便对孩子进行针对性的教育。放弃了对孩子的家庭教育，任其好歹。放弃教育的后果是十分消极的。如果家庭条件差再缺少教育，孩子的发展后果不堪设想。
一定要教育孩子懂得爱，学会爱，使孩子明白：爱不仅仅是索取，还有奉献。适度培养孩子的回报意识，使他们在家知道回报父母的爱，长大知道回报社会的爱，只有这样，才可能使其成长为一个尊重自己，关心他人，有高度责任心的公民。及时赏识孩子的爱家行为。为此，父母可根据孩子的特点设计一些力所能及的家务劳动，促进孩子身心更加健康地成长。孩子的家务劳动时间：美国1.2小时，韩国0.7小时，英国0.6小时，法国0.5小时，日本0.4小时，中国0.2小时。
五、丧失自我
家长丧失自我主要指家长放弃自我努力，丧失了一个人为理想而艰苦奋斗的精神追求，拿孩子赌明天。做父母的如果丧失自我的努力，只希望孩子去实现自己的理想和愿望，对孩子的影响是消极的。家长作为一个成人在社会中立足奋斗，对孩子的影响和作用，不仅仅是经济供养者、监护人，而且是做人的榜样，行为的表率。孩子高尚的品德，聪明的头脑，强健的体魄，美好的心灵，勤劳的习惯等，都源于家教，源于父母。家长的语言是有声的行动；家长的行动是无声的语言。
教育别人的人首先要受教育。父母要想使孩子有出息，讲文明，懂礼貌，做好事而不做坏事，就要以身作则；要想使孩子刻苦学习，提高成绩，父母也要多读书，勤看报。此外，父母还要勇于克服自身的不良嗜好，经常参加一些有益、健康的活动。作为中学生的家长，您不仅在待人接物方面应给孩子以直观示范，更应具备优秀的人格魅力：平等、民主的修养；诚实的人格修养；至上的道德修养；敬业爱岗吃苦耐劳的劳动修养；不断进取，刻苦求知、探索的科学修养。
家庭教育的误区有哪些呢？
1.过度保护：有些家长会过度保护孩子，不让他们接触任何危险的事物。这样会让孩子缺乏自我保护能力，容易受到伤害。
2.放任自流：有些家长认为孩子是自己的私有财产，可以随意支配，不需要给予太多的关注和照顾。这样会让孩子缺乏责任感和独立性。
3.忽视情感需求：有些家长只注重孩子的学习成绩和行为表现，而忽视了孩子的情感需求。这样会让孩子感到孤独和无助。
4.不合理的惩罚方式：有些家长会采用过度严厉的惩罚方式来管教孩子，这样会让孩子产生恐惧和抵触情绪，不利于建立良好的亲子关系。
5.不注重健康饮食：有些家长只注重孩子的学习，而忽视了他们的饮食健康。这样会导致孩子营养不良，影响身体健康和智力发展。
家庭教育是孩子成长过程中非常重要的一环，但是在实践中，家长可能会存在一些误区，以下是一些常见的家庭教育误区：
1. 过度保护：过度保护孩子可能会导致孩子缺乏独立性和自主性，不利于他们的成长和发展。
2. 过分溺爱：过分溺爱孩子可能会导致孩子缺乏自律和自制力，不利于他们的自我管理和发展。
3. 用物质奖励代替赞扬：家长可能会过分重视物质奖励，而忽略了及时赞扬和肯定孩子的成长和进步。
4. 高要求、低支持：家长可能会过分强调孩子的成绩和表现，而缺乏真正的支持和关爱，这会导致孩子的自尊心受到伤害，影响他们的学习和生活。
5. 体罚和精神虐待：家长可能会采用体罚和精神虐待的方式来惩罚孩子，这种方式不仅对孩子的身心健康有害，也会影响他们的成长和发展。
6. 不关注孩子的情感需求：家长可能会过于关注孩子的学习成绩和表现，而忽略了孩子的情感需求，这会影响孩子的心理健康和自信心。
7. 不注重孩子的兴趣爱好：家长可能会过于强调孩子的学习成绩和表现，而忽略了孩子的兴趣爱好，这会影响孩子的兴趣发展和创造力。
总之，家庭教育误区的存在会影响孩子的成长和发展，家长需要注意避免这些误区，注重孩子的情感需求和兴趣爱好，帮助他们成长为自信、独立、有责任感的人。
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